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第二日，正是马融门下一年一度弟子考核的日子。
早上一出门，曹班就感觉自己右眼皮狂跳，心里总有种不祥的预感。
曹班和郑玄现在是初级弟子，需要经过两次考核，才能升为卢植那样的高级弟子。
“初级”班的授课，和曹班在太学蒙学接受的课程内容差不多，都是经典的品读和背诵，这对曹班和郑玄来说都太浅了，也不是他们拜入马融门下的目的。
“中级”班的授课，才开始真正触及马氏族学核心，课业涵盖君子六艺，马融治学与其实众多儒家门派不同的一点也在这里，他认为除了文治，武功也是极为重要，不可荒废的。
至于卢植这样的高级弟子，其实不太存在“班”的说法了，他们在马融门下求学更为自由，有些已经举了孝廉，不久就要去各地任职，有些继续留在扶风郡，与慕名而来的各路名士交流切磋。
这种培养模式有点类似曹班上辈子的准毕业生，可以找实习，也可以继续留校做课题。
这样的分班听起来有背“有教无类”的儒家教育主旨，但其实放在马融这里，自有他存在的合理性。
作为当世大儒，想来求学的弟子何其之多？马融既不能全部接纳，又要打出名号，就必须尽可能收纳学子。
因此这样分班之后，若只想来刷个“马氏门生”头衔的，就可以在初级班待一遭跑路，出去也可以说自己是马融的学生，两方受益。
若是真正有志于学的，那么通过这样两次考教，进行学问和价值观的双重筛选，将志同道合的人才留下，在对其进行资源倾斜。
这么一盘算，自己的格物院如今人数逐渐扩大，也必须找个时间统筹规划一下才行......
卢植目前无官在身，平日就是走访各位名士，没事的时候陪着好友在马氏上上课，顺便刷一下作为学长的存在感。
见曹班面露不安，卢植以为她是担心考教不过，安慰她道：“君实兄尽管放心去便是，不过是初级弟子到中级弟子的考课。”
他招手，示意郑玄也凑过来，四下望了望，随后小声道：“实不相瞒，负责考课的高级弟子，我已经打过招呼了。”
郑玄和曹班同时瞪大了眼睛，看不出来啊，这卢子干不是最为刚毅的吗，还能愿意做这种事？
卢植见二人这般看着他，不由地有些面热，轻咳两声道：“就算不走门路，相信以你二位学识，成为中级弟子也不成问题。”
“不对，要我说，就是有些高级弟子，学问也在你们之下呢。”
将二人送到了平日授课的地方，卢植就先行离开，去约定好的酒肆等他们。
曹班和郑玄一同入了正堂，掀开厚厚的门帘，里面已经有一些提早来等候的弟子了，隆冬时节，不少人耳朵鼻头冻得通红，离火盆进的席案已经有学子占了，曹班他们只能在窗边有些漏风的地方坐下。
将升班考放在这个季节，其实是照顾了不同家境的学生。
毕竟像曹班他们这样能脱产学习的还是少数，尤其是能来学习的都是家中男丁，如果不是世家子弟，往往是要一边学习，一边给家里帮忙的。
冬日万物归寂，反而是这些寒门子弟奋发追赶的好时节。
学生们被一个个教上去问问题，当着众学子的面，通过与否大家心里基本都有数，因此某种程度上说，能不能过，就看这问题出的简不简单。
轮到郑玄的时候，高级弟子问他如何理解《左氏春秋》中，“一日纵敌，数世之患也。”
这是出自秦晋崤之战时，晋国统帅先轸与大夫栾枝关于是否应该攻秦时，主张攻秦的先轸驳斥栾枝的一段的话。
若是单纯回答这个问题，其实很简单，因为两方争论，最后晋襄公采纳的是先轸的意见，因此只要从支持打秦国的角度分析即可。
但是马氏考教这个问题，在这个特殊的时间，就有些耐人寻味了。
首先相邻的陇县才刚刚打了一场对羌胡的胜仗，而这批羌胡，又恰巧是之前镇守凉州的张奂打赢之后放走的那一波。
如今羌胡还有万人大军如剑一样悬在三辅的北方，马氏用这个问题来选进入核心圈的门生，不得不让曹班怀疑，马氏也和段颎一样，在对羌问题上，是强硬派。
再有就是，晋当时正处在晋文公的国丧期间，因此栾枝认为此时攻秦，是对国君的不尊重，虽然说先轸最后还是反驳的了栾枝，但是巧了，他们如今不正也是在汉桓帝的国丧期间吗？
想来虽然家乡是前朝古都所在的三辅，但是屡屡遭受外族的侵略，作为东汉名将马援的后人，马融重视武功也可以理解了。
果不其然，郑玄先是完整的将原文争论双方的观点背诵了出来，结合崤之战进行了分析，肯定了先轸的观点，随后结合最近的陇县大捷，以及进几年凉州和三辅对羌胡的战役进行了分析，得出了“羌胡之乱，宜早为之”的结论。
曹班在下面听得津津有味，好吧，老狐狸果然还是老狐狸。
这“早为之”，可以有两方面解释，若是强硬派，可以理解为应该早日彻底消灭，若是怀柔派，又可理解早日从根源上化敌为己，观看对方怎么想了。
果然，负责考课的高级弟子面上露出了满意的笑容，郑玄行礼退后两步，转身时抬头和曹班眨了眨眼。
曹班悄悄给郑玄比了个大拇指，当然郑玄并没有get到。
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